الإدارة

هي عملية تحقيق الأهداف المرحومه بالاستخدام الامثل للموارد المتاحه وفق منهج محدد ووفق بيئه معينه.

تقسيمات علم الإدارة

يمكن تقسيم علم الإدارة إلى اربع أجزاء رئيسيه وهي 

١_ العمليات الاداريه

٢_ الوظائف

٣_ المهارات

٤_ الاتجاهات الحديثه في الإدارة

كذلك يمكن تقسيم العمليات الاداريه إلى اربع أقسام وهي

١_ التخطيط

٢_ التنظيم

٣_ التوجيه

٤_ الرقابه 

كذلك يمكن تقسيم الوظائف إلى

١_ شؤون الأفراد

٢_ التمويل

٣_ المشتريات

٤_ الانتاج او الخدمه المقدمه

٥_ التسويق

ويمكن تقسيم المهارات إلى

١_ اتخاذ القرار

٢_ فن الالقاء

٣_ فن التفاوض

٤_ إدارة الاجتماعات 

٥_ طريقة المجموعه الشاليه

٦_ فن الاستماع

اخيرا يمكن تقسيم او عرض الاتجاهات الحديثه بالاتي

١_ اتجاه فريق العمل

٢_ إدارة التغيير

٣_ المنظمه المتعلقه

٤_ مهارة التفويض

٥_ الأخلاق في الإدارة 

 

تاريخ الإدارة 

يشمل تطور الأفكار والممارسات التي ساهمت في تنظيم وتوجيه الأفراد نحو تحقيق الأهداف. يمكن تقسيم تاريخ الإدارة إلى عدة مراحل رئيسية:

1. العصور القديمة:

• الحضارات القديمة: بدأت مفاهيم الإدارة في الحضارات القديمة مثل مصر وبلاد الرافدين، حيث كانت هناك حاجة لتنظيم العمل الزراعي والبناء.
• الأساليب البسيطة: استخدام أساليب إدارة بسيطة مثل تحديد الأدوار وتوزيع المهام.

2. العصور الوسطى:

• التجارة والحرف: ازدهرت التجارة في هذه الفترة، مما استدعى تنظيم العمل والتعاون بين التجار والحرفيين.
• الإدارة في الكنيسة: لعبت الكنيسة دورًا مهمًا في الإدارة من خلال تنظيم الحياة اليومية للمجتمعات.

3. عصر النهضة:

• الفكر الإنساني: ظهرت أفكار جديدة حول التنظيم والإدارة، مع التركيز على العقل والعلم.
• تطور الأدوات: بدء استخدام أساليب وأدوات جديدة لتحسين الكفاءة.

4. الثورة الصناعية:

• الإدارة العلمية: نشأت حركة الإدارة العلمية بقيادة فريدريك تايلور، الذي قدم مبادئ لتقليل الفاقد وزيادة الإنتاجية.
• توزيع العمل: تم تطوير أساليب جديدة لتوزيع العمل وتنظيم المصانع.

5. النصف الثاني من القرن العشرين:

• نظرية العلاقات الإنسانية: أظهرت أهمية العلاقات بين الأفراد في العمل، مع التركيز على الدوافع والسلوك.
• النماذج الإدارية: تطور نماذج مختلفة مثل الإدارة الاستراتيجية وإدارة التغيير.

6. القرن الواحد والعشرين:

• التكنولوجيا: استخدام التكنولوجيا في الإدارة أصبح ضروريًا، مع ظهور أدوات جديدة مثل الذكاء الاصطناعي وتحليل البيانات.
• الإدارة المرنة: التركيز على التكيف والابتكار في بيئة العمل المتغيرة.

المصادر:

• "Administrative Behavior" من هربرت سيمون.
• "The Principles of Scientific Management" من فريدريك تايلور.
• كتب حول تاريخ الفكر الإداري، مثل "Management History: A Research Perspective."

 كيفية الاختيار الصحيح للتخصص حسب الأسس العلميه في الجامعات العراقيه

الاستثمار في الذات
الاستثمار في الشباب
المقدمه
بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم
محاضرتنا بعنوان.........
الهدف من المحاضرة: المساهمه في إنارة طريق الاستثمار الذاتي للشباب
التخطيط الصحيح الواعي لعملية الاختيار في رسم مستقبل افضل
مساعدة الشباب في استكشاف نفسه للوصول إلى مجال الحياة بعد التخرج
من الأهداف اعلاة يتبين انه يمكن الاستثمار الامثل في شباب الوطن الذي يمثل الجيل القادم من قادة البلد الاستثمار الصحيح الايجابي وتوجيهه التوجيه الصحيح لرفع كفاءة الاستثمار الامثل له.
التخطيط
يمكننا استخدام  تعريف عام للتخطيط يخص محاضرتنا حيث يمكننا القول ان التخطيط: هو عملية اتخاذ قرار باتجاه المستقبل
لذلك تسعى الدول التواقه للتقدم والشركات الكبيرة إلى الياء التخطيط الاهميه الكبرى لما له من اهميه للاستغلال الامثل للموارد البشريه والطبيعيه وغيرها .
لذلك احرى بشبابنا المثقف الساعي إلى ماهو أفضل لبلده ان يبدا التخطيط لحياته ومستقبله من الان وهو الوقت المناسب حيث قد انهى الاعداديه وتهيا لدخول الجامعه او المعهد للحصول على الاختصاص في ماأحب.
اختيار مجال الحياة
من أجل تحقيق هذا التخطيط الذي تكلمنا عنه اعلاه لابد من عمل خطة لحياتنا هذة الخطه تتطلب منا اولا اختيار مجال لحياتنا.
المجال هو ليس تخصصنا الحالي فحسب هو ليس هواياتنا لتوضيح ذلك مثلا شخص ما يدرس هندسه لكن مجاله في الحياة ليس الهندسه لاتستغرب ففي دراسة أمريكية تبين ان ٨٠%من خريجي الجامعات الامريكيه لايعلمون في مجال تخصصهم الجامعي.
لإيصال الفكرة اكثر عن ما اطلقنا عليه مجال الحياة ، فإذا كان تخصصكم الدراسي هو نفسه عنوان وظيفتهم وهو نفسه ما تقدمه لمجتمعك تطوعا ستكون قطعا في أعلى طاقة وفي امثل استثمار لمجتمعك .
لشرح ذلك سنقدم مثاليين لشخصين
الأول مثلا لديه تخصص فني ويعمل في وظيفة اداريه ولديه عصرا محل حداده
والثاني لديه تخصص اعلام ويعمل في وظيفه اعلاميه ويعمل عصرا في منظمة مجتمع مدني في الإعلام لهذة المنظمه.
خلاصة المقدمه
اعلى استثمار للفرد هو ان يكون المجال الذي اخترتموه في حياتكم هو نفسه اختصاصكم العملي هو نفسة وظيفتهم هو نفسه عملكم التطوعي .
الجانب التطبيقي العلمي
اولا :اختيار مجال الحياة
المجال :هو الطريق الذي تريد أن تسير فيه وتعطيه حياتك وتكرس فيه انجازك لتخدم منه وطنك وبالتالي نفسك وهو أشمل من التخصص الدراسي
١_ نبدأ باختيار مجال لحياتنا ...كيف
واقع الحال انت متخرج توا من الاعداديه وتريد ان تدخل الجامعه فإن تخصصك الذي يتوجب عليك ان تختارة بدقه وحسب ماتقدم يتناسب مع مجالك في الحياة وشغفك بماذا ان تكون .لذا هنا يجب أن نتساءل ماهي المعايير التي على أساسها اختار اختصاصي الجامعي الذي يتناسب مع مجالي وشغفي. ماذا اريد ان اكون في الحياة
هناك ثلاثة معايير رئيسيه على أساسها ممكن ان نختار مجال لحياتنا وهي :
اولا : الرغبه
١_لاتدخل في تخصص لاترغب به حتى وان كان معدلك يؤهلك لذلك التخصص
٢_انظر فيما يمكن أن تبدع فيه وان تكون متمكنا ومنتجا فيه. عندها تكون للحياة متعه وممكن ان تقدموا شيئا لأنفسكم ولمجتمعكم.
كيف اعرف رغبتي
ممكن آن تعرف رغبتك عن طريق مايسمى بالاستكشاف وذلك من خلال
١_ القراءة في مواضيع مختلفه لأعرف ماذا احب واميل اليه
٢_ المشاركه في دورات في موضوع مجالي في الحياة.
٣_ حضور محاضرة معينه في تخصص معين او التخصص الذي احبه.
٤_ عدم الاستماع إلى المثبطين وقد يكون أحد الوالدين او كليهما او من الأصدقاء ممن ينصحون بالاختبارات التقليدية الماشيه في البلد فلا تستمع الا إلى معايير الاختيار اعلاة.
ثانيا الفرصه

١_ اغتنم فرصة اختصاص يؤدي بك إلى وظيفه تحبها لتقدم للمجتمع ماتحس.
٢_ابتعد عن التخصص الذي عليه تقديم كبير (زحمه تقديم ).
٣_ اغتنم الفرص فالفرصه تمر مر السحاب
وهنا يبرز سؤال هل الفرصه تأتي حظا ام تصنع
جواب ذلك هو الفرصه كذا وكذا
فنسبة حدوث فرصة الحظ حسب دراسة علميه هي تأتي بنسبه ٢ بالألف
اما مانعني بصناعة الفرصه هي وجود لديك امكانيه
انشاء مدرسه اهليه
انشاء شركتك الخاصه
انشاء مشروعك الخاص.
ثالثا : القدرة
فالانسان الواعي هو الذي يعرف عيوبه وبالتالي يستطيع أن يحدد ماهي الأمور التي يتمكن منها والأمور التي لايمكن منها مثال
قراءة القرآن تتطلب صوت جميل
دراسة الهندسه تتطلب تمكن في الرياضيات
دراسة الطب تتطلب الحفظ العالي
الأعلام وخصوصا المرئي وجه مقبول واسمعي صوت جميل
الجانب العملي
من المعايير اعلاه نعمل الجدول الاتي
----------------------------------‐-----------------------
ت .! المجال.! الفرصه !. الرغبه !.القدرة. !المجم
----‐!----------!-----------‐---------!-----------!--------

---------------------------------------------------------
طريقة ملء الجدول
١_ اختيار المجال من ٣-١٠ اختصاصات مثال
الهندسه ،الطب ،الإدارة وممكن اختيار اختصاص فرعي
٢_ سنحدد درجة رغبتنا في الاختصاص الذي كتبناه في عمود المجال من ١- ١٠ .
٣_ ماهي درجة فرصتك في هذا الاختصاص حسب معدلك وتمكنك والذي ممكن ان تتميز به
اكتب درجة ذلك من ١ - ١٠
٤_ هناك تخصصات الوظيفه فيها مضمونه مثل طبيب عسكري او والدك مثلا تاجر وستعمل في تجارته مثل الامثله اعلاة نعطي درجه للفرصه ١٠ من ١٠
٥_الان نثبت درجه من ١ -١٠ لقدرتنا على التخصصات التي كتبناها
النتيجه
الان بعد ان كتبنا التخصصات عمودي واعطينا لكل اختصاص درجته من الرغبه والفرصه والقدرة نقوم بالجمع الافقي لكل اختصاص
ملاحظات عل الجدول
١_ اعلى مجموع هو اختيارنا للمجا.ل
٢_ اذا تساوى اختصاصين فانظر إلى قدرتنا على ذلك وماهي درجة اعلاهم فرصه.
وبذلك حصلنا على نظام عملي نختار على أساسها مجال حياتنا ....

 كيفية الاختيار الصحيح للتخصص حسب الأسس العلميه

الاستثمار في الذات
الاستثمار في الشباب
المقدمه
بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم
محاضرتنا بعنوان.........
الهدف من المحاضرة: المساهمه في إنارة طريق الاستثمار الذاتي للشباب
التخطيط الصحيح الواعي لعملية الاختيار في رسم مستقبل افضل
مساعدة الشباب في استكشاف نفسه للوصول إلى مجال الحياة بعد التخرج
من الأهداف اعلاة يتبين انه يمكن الاستثمار الامثل في شباب الوطن الذي يمثل الجيل القادم من قادة البلد الاستثمار الصحيح الايجابي وتوجيهه التوجيه الصحيح لرفع كفاءة الاستثمار الامثل له.
التخطيط
يمكننا استخدام  تعريف عام للتخطيط يخص محاضرتنا حيث يمكننا القول ان التخطيط: هو عملية اتخاذ قرار باتجاه المستقبل
لذلك تسعى الدول التواقه للتقدم والشركات الكبيرة إلى الياء التخطيط الاهميه الكبرى لما له من اهميه للاستغلال الامثل للموارد البشريه والطبيعيه وغيرها .
لذلك احرى بشبابنا المثقف الساعي إلى ماهو أفضل لبلده ان يبدا التخطيط لحياته ومستقبله من الان وهو الوقت المناسب حيث قد انهى الاعداديه وتهيا لدخول الجامعه او المعهد للحصول على الاختصاص في ماأحب.
اختيار مجال الحياة
من أجل تحقيق هذا التخطيط الذي تكلمنا عنه اعلاه لابد من عمل خطة لحياتنا هذة الخطه تتطلب منا اولا اختيار مجال لحياتنا.
المجال هو ليس تخصصنا الحالي فحسب هو ليس هواياتنا لتوضيح ذلك مثلا شخص ما يدرس هندسه لكن مجاله في الحياة ليس الهندسه لاتستغرب ففي دراسة أمريكية تبين ان ٨٠%من خريجي الجامعات الامريكيه لايعلمون في مجال تخصصهم الجامعي.
لإيصال الفكرة اكثر عن ما اطلقنا عليه مجال الحياة ، فإذا كان تخصصكم الدراسي هو نفسه عنوان وظيفتهم وهو نفسه ما تقدمه لمجتمعك تطوعا ستكون قطعا في أعلى طاقة وفي امثل استثمار لمجتمعك .
لشرح ذلك سنقدم مثاليين لشخصين
الأول مثلا لديه تخصص فني ويعمل في وظيفة اداريه ولديه عصرا محل حداده
والثاني لديه تخصص اعلام ويعمل في وظيفه اعلاميه ويعمل عصرا في منظمة مجتمع مدني في الإعلام لهذة المنظمه.
خلاصة المقدمه
اعلى استثمار للفرد هو ان يكون المجال الذي اخترتموه في حياتكم هو نفسه اختصاصكم العملي هو نفسة وظيفتهم هو نفسه عملكم التطوعي .
الجانب التطبيقي العلمي
اولا :اختيار مجال الحياة
المجال :هو الطريق الذي تريد أن تسير فيه وتعطيه حياتك وتكرس فيه انجازك لتخدم منه وطنك وبالتالي نفسك وهو أشمل من التخصص الدراسي
١_ نبدأ باختيار مجال لحياتنا ...كيف
واقع الحال انت متخرج توا من الاعداديه وتريد ان تدخل الجامعه فإن تخصصك الذي يتوجب عليك ان تختارة بدقه وحسب ماتقدم يتناسب مع مجالك في الحياة وشغفك بماذا ان تكون .لذا هنا يجب أن نتساءل ماهي المعايير التي على أساسها اختار اختصاصي الجامعي الذي يتناسب مع مجالي وشغفي. ماذا اريد ان اكون في الحياة
هناك ثلاثة معايير رئيسيه على أساسها ممكن ان نختار مجال لحياتنا وهي :
اولا : الرغبه
١_لاتدخل في تخصص لاترغب به حتى وان كان معدلك يؤهلك لذلك التخصص
٢_انظر فيما يمكن أن تبدع فيه وان تكون متمكنا ومنتجا فيه. عندها تكون للحياة متعه وممكن ان تقدموا شيئا لأنفسكم ولمجتمعكم.
كيف اعرف رغبتي
ممكن آن تعرف رغبتك عن طريق مايسمى بالاستكشاف وذلك من خلال
١_ القراءة في مواضيع مختلفه لأعرف ماذا احب واميل اليه
٢_ المشاركه في دورات في موضوع مجالي في الحياة.
٣_ حضور محاضرة معينه في تخصص معين او التخصص الذي احبه.
٤_ عدم الاستماع إلى المثبطين وقد يكون أحد الوالدين او كليهما او من الأصدقاء ممن ينصحون بالاختبارات التقليدية الماشيه في البلد فلا تستمع الا إلى معايير الاختيار اعلاة.
ثانيا الفرصه
١_ اغتنم فرصة اختصاص يؤدي بك إلى وظيفه تحبها لتقدم للمجتمع ماتحس.
٢_ابتعد عن التخصص الذي عليه تقديم كبير (زحمه تقديم ).
٣_ اغتنم الفرص فالفرصه تمر مر السحاب
وهنا يبرز سؤال هل الفرصه تأتي حظا ام تصنع
جواب ذلك هو الفرصه كذا وكذا
فنسبة حدوث فرصة الحظ حسب دراسة علميه هي تأتي بنسبه ٢ بالألف
اما مانعني بصناعة الفرصه هي وجود لديك امكانيه
انشاء مدرسه اهليه
انشاء شركتك الخاصه
انشاء مشروعك الخاص.
ثالثا : القدرة
فالانسان الواعي هو الذي يعرف عيوبه وبالتالي يستطيع أن يحدد ماهي الأمور التي يتمكن منها والأمور التي لايمكن منها مثال
قراءة القرآن تتطلب صوت جميل
دراسة الهندسه تتطلب تمكن في الرياضيات
دراسة الطب تتطلب الحفظ العالي
الأعلام وخصوصا المرئي وجه مقبول واسمعي صوت جميل
الجانب العملي
من المعايير اعلاه نعمل الجدول الاتي
----------------------------------‐-----------------------
ت .! المجال.! الفرصه !. الرغبه !.القدرة. !المجم
----‐!----------!-----------‐---------!-----------!--------

---------------------------------------------------------
طريقة ملء الجدول
١_ اختيار المجال من ٣-١٠ اختصاصات مثال
الهندسه ،الطب ،الإدارة وممكن اختيار اختصاص فرعي
٢_ سنحدد درجة رغبتنا في الاختصاص الذي كتبناه في عمود المجال من ١- ١٠ .
٣_ ماهي درجة فرصتك في هذا الاختصاص حسب معدلك وتمكنك والذي ممكن ان تتميز به
اكتب درجة ذلك من ١ - ١٠
٤_ هناك تخصصات الوظيفه فيها مضمونه مثل طبيب عسكري او والدك مثلا تاجر وستعمل في تجارته مثل الامثله اعلاة نعطي درجه للفرصه ١٠ من ١٠
٥_الان نثبت درجه من ١ -١٠ لقدرتنا على التخصصات التي كتبناها
النتيجه
الان بعد ان كتبنا التخصصات عمودي واعطينا لكل اختصاص درجته من الرغبه والفرصه والقدرة نقوم بالجمع الافقي لكل اختصاص
ملاحظات عل الجدول
١_ اعلى مجموع هو اختيارنا للمجا.ل
٢_ اذا تساوى اختصاصين فانظر إلى قدرتنا على ذلك وماهي درجة اعلاهم فرصه.
وبذلك حصلنا على نظام عملي نختار على أساسها مجال حياتنا ....

 مسألة اليوم

مالعدد الذي يزيد ثلاثة عن ربعه بمقدار ٧ ???

 السلام عليكم

لغز اليوم

وقتا ممتعا نرجوا التسجيل والمتابعه لان ستكون جوائز عن قريب بإذن الله

الجريمة نبحث عن القاتل 

لديكم قضية غامضة، استخدم تركيزك ولا تتسرع في الإجابة 

السيد جورج سميث وجد ميتا مساء الأحد

وقت حدوث الجريمة كان يعيش بالمنزل 6 أشخاص 

١▪ زوجة السيد سميث

2▪ طباخه الشخصي

3▪ خادم

4▪ خادمة

5▪ البستاني 

6▪إبنه الأكبر 

جميعهم اخبروا المحقق سامح التركي بما كانوا يفعلون في ذلك الوقت الممطر:

كانت السيدة سميث تقرأ كتابا.

قال الطباخ أنه كان يعد وجبة الإفطار

كان الخادم يوصل الأطفال إلى المدرسة.

كانت الخادمة تغسل الأطباق.

البستاني كان يسقي النباتات.

إبنه الأكبر الذي تشاجر معه أمس قال إنه بات عند صديقه.

اعتقلت المباحث القاتل....فمن كان القاتل ولماذا؟!

ملاحظة ......

القاتل شخص واحد وليس اثنان .

 قال الراعي لصاحبه : إذا أهديتك نعجة يصبح عندك ضعف ما عندي  ولكنك لو أهديتني نعجة لأصبح عندي مثلما عندك،كم نعجة يملك كل منهما؟